Tema 5 (DIARIO)

Como vimos na entrada anterior de dosier de este tema, estivemos traballando o concepto de programación didáctica.  Para empezar a sua definición di que: o concepto de programación didáctica provén do campo da educadión e refírese o fenómeno mediante o cal os educadores de diferentes nivéis e tipo, programan ou organizan a didáctica do proceso de ensinanza-aprendizaje. A programación é xustamente poñer de forma odenada e significativa todos os coñenecemtos, tarefas e actividades a realizar, os obxectivos a cumprir, os recursos a usar e outros datos. Todos eles en conxunto permiten ter unha visión máis clara do proceso de ensinanza aprendizaxe e analizar de mellor modo os resultados a medida que estes se vaian obtendo. O segundo nivel de concreción curricular, é decir, o centro e os docentes son os encargados de levar a cabo a programación didáctica a comezo de cada curso escolar.

Unha das tarefas máis importantes a realizar como docentes é a elaboración da programación da nosa materia xa que é un instrumento de planificación, desarrollo e avaliación que vai marcar a nosa asignatura e traballo como profesor. Para o seu desarrollo temos que conocer moi ben e aplicar a lexislación educativa nacional vixente, neste caso a LOMCE. Según esta ley como vimos, a programación consta de 15 apartados, cada un máis importante que o anterior, pero non a todos se lle da a mesma importancia no proceso ensinanza-aprendizaje. En clase debatimos cales creíamos nos que eran os máis significativos e chegamos a conclusión que tanto os obxectivos, como a metodoloxía e a avaliación son todos moi significativos para a posta en práctica do docente na aula. 

Según a miña opinión, a metodoloxía pareceme o elemento clave que vai marcar a diferencia na mellora da educación dos nosos alumnos. Debido a que os contidos que se van impartir xa estan concretados polo goberno no primeiro nivel de concreción curricular e a forma de impartir non o esta, só queda poñer da nosa parte para que o fagamos o mellor posible e teña un gran efecto na experiencia do alumnado, sobre todo en canto o desarrollo das competencias clave e tratar de manter sempre o alumnado motivado e con ganas de aprender. Tamén me parece moi relevante o uso dos recursos e materiais. Estamos nun siglo que é a era das tecnoloxías polo que deberíamoslle de sacar máis proveito e ser docentes innovadores , creando actividades que lle chamen máis a atención os alumnos. Por exemplo, a nós, como alumnos deste master, chamounos moito a atención a actividade online Kahoot, é outra forma de impartir os coñecementos moito máis a mena e que te obriga a prestar atención. 

Para conluír, decir que esta nas nosas máns facer que as programacións didácticas funcionen con éxito, o labor dos centros e o labor docente é imprescindible e temos que facer todo o posible para que o proceso de ensinanza-aprendizaxe sexa o mellor para o noso estudantado.